"Un profesor TIC debe ser antes profesor que tecnólogo. Debe analizar las herramientas TIC con cierta profundidad y utilizar en el aula sólo aquellas que se adapten a la situación del grupo-clase. No se deben utilizar herramientas farragosas por el mero hecho de que sean modernas o novedosas. Por otra parte, un buen profesor TIC debe no sólo conocer y manejar distintas herramientas tecnológicas, sino que debe saber implementarlas de forma solvente y en los momentos más adecuados. La tecnología debe estar perfectamente integrada en el aula, pero siempre sin olvidar que lo verdaderamente importante en la educación son los procesos de enseñanza-aprendizaje" (Francisco José Ruiz)

Los contenidos y metodologías que forman parte de la acción docente necesitan un reciclaje continuo, para ofrecer en cada momento una educación de calidad. Por lo tanto es evidente que la educación va de la mano de la realidad, avanzando con ella, cambiando. La realidad actual se llama la era de la información y la comunicación, la era digital.
Como bien señala Francisco José Ruiz en las líneas que introducen este comentario, el profesor no es un tecnólogo, su tarea debe centrarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje que actualmente cuenta con herramientas digitales que no podemos ignorar. Debemos hacer un esfuerzo para aprender a utilizarlas e incorporarlas a nuestra metodología, descubriendo las ventajas que nos ofrecen y aprovecharlas. Utilizar las TIC en su faceta educacional y potenciarla, para que cada día sean más ventajosas para los docentes.
Las competencias TIC en los docentes se centrarán en saber cuando aplicar cada herramienta y de qué manera y, evidentemente, son necesarias unas nociones básicas para manejarlas.

¿Pueden ayudar las redes sociales a la mejora del profesorado y a la innovación en la enseñanza?

Siempre he pensado en la necesidad de un gran cambio en el sistema educativo, que pasa por un cambio profundo en nuestra forma de concebir la educación. Al leer el articulo que nos propones, he visto muy real la visión de Juan Antonio. A lo mejor, el gran cambio que todo el mundo espera, ya está pasando con pequeñas modificaciones directamente relacionadas con los maestros y su enseñanza en las aulas. La suma de cambios pequeños. Y uno de éstos tendrá que ver con las redes sociales, por supuesto, porque éstas forman parte de la realidad. Creo en ellas como herramienta para seguir desarrollando la labor docente, como instrumento de comunicación e intercambio de información.
En el artículo se nos presenta un caso de un profesor que encuentra el apoyo que no tiene en el centro escolar en las redes sociales. pues me alegro. pero, ¿realmente mejorará la línea pedagógica del centro escolar en sí? ¿Mejorá el clima y la relación entre profesores? El apoyo es necesario entre el conjunto de personas que participan en un mismo proceso de enseñanza, que tienen que tomar decisiones, trabajar en equipo, se afrontan a los mismos alumnos y a los mismos problemas... viven la misma realidad y actúan en ella.
Desde esta perspectiva las redes sociales tienen un papel secundario. Son una herramienta más. Respondiendo a la pregunta inicial: sí, pueden influir en la mejora del profesorado y en la innovación pedagógica ya que son un instrumento de comunicación e intercambio de información y experiencias que si lo utilizamos como tal nos permite conocer realidades diferentes y parecidas a las nuestras, soluciones alternativas, permite una movilización más rápida de proyectos e iniciativas, puede llegar a más personas, traspasa fronteras... pero no hay que olvidar que, por ahora, existen los equipos pedagógicos, los compañeros de trabajo, los centros escolares... compartimos realidades con peronas y son éstas con las que debemos comunicarnos y buscar soluciones.